¿Qué es el repositorio digital de COLPSI?
Es una plataformas en las que se puede acceder a la producción académica correspondiente a las carreras que se imparten en el COLPSI XIV de Morón.
¿Qué tipo de contenido podés encontrar?
En el repositorio digital de COLPSI XIV podés acceder a materiales correspondientes a:
- Trabajos de integración final: Son los elaborados al finalizar la cursada, para cerrar el proceso de especialización. Tiene entre 30 y 50 carillas con la modalidad que cada carrera ha determinado.
- Trabajos de asignaturas: Trabajos de aplicación y síntesis de lo trabajado en la cursada de una materia. Puede ser individual o grupal. Entre 10 y 15 páginas.
- Bibliografía elaborada por docentes: Material original, elaborado por docentes como parte de la bibliografía que propone la cátedra
- Conferencias: Presentaciones escritas o video grabadas ofrecidas en seminarios o actividades abiertas.
- Clases grabadas. Que por su originalidad e interés pueden ser compartidas.
- Otros trabajos de interés. Que se relaciones con temáticas propias de cada carrera.
Disponibilidad del contenido
El material recopilado en el repositorio está disponible para ser visualizado y descargado de forma libre y gratuita.
Es importante respetar las condiciones de uso especificadas en la licencia que acompaña cada obra.
Últimos trabajos publicados
Metáfora de la época – Una mirada sobre la adolescencia actual
María Alejandra D’Andrea
El actual trabajo surge a partir de un relevamiento en el marco de una de investigación que realizamos desde la Subcomisión de Arte y Cultura del Colegio de Psicólogos. Distrito XIV. Morón, en Escuelas de Estética que se encuentran en nuestro Distrito. El disparador fue un póster presentado en las Jornadas Distritales de Psicología del Oeste en el año 2009. En él, realizamos una comparación entre la gestación de la obra de arte y el desarrollo psíquico del ser humano. La presentación del póster, si bien concretó una producción, abrió ...
El actual trabajo surge a partir de un relevamiento en el marco de una de investigación que realizamos desde la Subcomisión de Arte y Cultura del Colegio de Psicólogos. Distrito XIV. Morón, en Escuelas de Estética que se encuentran en nuestro Distrito. El disparador fue un póster presentado en las Jornadas Distritales de Psicología del Oeste en el año 2009. En él, realizamos una comparación entre la gestación de la obra de arte y el desarrollo psíquico del ser humano. La presentación del póster, si bien concretó una producción, abrió ...
Corriendo la frontera
María Alejandra D’Andrea
La función hegemonizadora de la educación de principios del siglo XX se contrapone con la heterogeneidad de los tiempos actuales. Después del arrasamiento neoliberal que intentó borrar subjetividades para convencernos y convertirnos en consumidores, la diversidad impera: quebró el cerco y se hizo evidente. Aunque todo acto humano de por sí es complejo, hoy mas que nunca necesitamos navegar por coordenadas rizomáticas para poder llegar a la comprensión que ésta realidad compleja nos exige ...
La función hegemonizadora de la educación de principios del siglo XX se contrapone con la heterogeneidad de los tiempos actuales. Después del arrasamiento neoliberal que intentó borrar subjetividades para convencernos y convertirnos en consumidores, la diversidad impera: quebró el cerco y se hizo evidente. Aunque todo acto humano de por sí es complejo, hoy mas que nunca necesitamos navegar por coordenadas rizomáticas para poder llegar a la comprensión que ésta realidad compleja nos exige ...
Desafío didáctico para un nuevo tiempo
María Alejandra D’Andrea
Este nuevo tiempo nos permite reflexionar acerca de nuestro quehacer cotidiano. Parece que la incertidumbre mueve aquello que parecía solidificado, provocando nuevas configuraciones. Pero este tiempo no es lineal. Probablemente nos percatamos de la complejidad por primera vez –al menos algunos de nosotros–, aunque cualquier acto humano es de por sí complejo. Esta lectura desde una lógica compleja nos lleva a repensar la práctica educativa, el quehacer como docentes. Pensar en cuestiones didácticas ya no haciendo hincapié en el aprendizaje, en el alumno, sino en esta tríada que incluye a ...
Este nuevo tiempo nos permite reflexionar acerca de nuestro quehacer cotidiano. Parece que la incertidumbre mueve aquello que parecía solidificado, provocando nuevas configuraciones. Pero este tiempo no es lineal. Probablemente nos percatamos de la complejidad por primera vez –al menos algunos de nosotros–, aunque cualquier acto humano es de por sí complejo. Esta lectura desde una lógica compleja nos lleva a repensar la práctica educativa, el quehacer como docentes. Pensar en cuestiones didácticas ya no haciendo hincapié en el aprendizaje, en el alumno, sino en esta tríada que incluye a ...